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小组报告：报告的目的不是总结阅读内容。相反，报告的目的是进一步阅读。除了陈述阅读的主要问题和机制之外，报告人还可以使用真实数据进行实证分析，以复制阅读中的分析，或者使用证据令人信服地评估阅读的含义，或者讨论涉及理论含义或阅读的实证结果的其他文献。班上的其他同学将采取批判性立场。
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