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¥ 2.0
该校对硕士生和博士生分别进行调查，但将两者合并为“研究生毕业生”。 13.劳动年收入从“50万日元以下”到“2000万日元以上”分为18个等级，为了避免复杂化，统一分为3个等级。 14 每周工作时间也被用作解释变量，通过对选项中值进行对数变换计算得出。 15 Morikawa (2017) 早期利用企业层面的调查数据，对人工智能与教育背景的关系进行了分析，其报告结果显示人工智能与工人教育背景之间存在互补性，本文的结果与该结果一致。 Draca 等人（2024）通过分析英国数据，证明了机器学习/人工智能与技能（大学毕业生和 STEM 职业）的互补性。
人工智能和机器人的宏观经济效应：基于调查的估计
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