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理由：HWDSB 致力于在数字和物理学习空间中对学生的学习、学业成就和学术诚信制定高标准和高期望。现代教室配备了提供信息和媒体访问的工具，教职员工可以使用这些工具提供引人入胜的学习体验，学生可以使用这些工具以新颖和富有创意的方式展示他们的学习成果。这些工具和平台，尤其是使用生成人工智能 (AI) 的工具，可以增强学习体验并协助完成管理任务。然而，在学校使用人工智能也引发了有关知识产权所有权、内容作者、学术诚信和技术道德使用的问题。信息、音乐、视频和其他内容的便捷访问可能会导致滥用，例如非法下载、抄袭以及未能正确引用来源或考虑在线内容的原创者和所有者的意图。生成人工智能使用户能够根据用户的文本提示从他人的作品中创建内容（例如文本、图像、视频等），这模糊了最终内容的所有权和作者身份。这一程序为内容的所有权和作者身份以及学习和工作环境中的人工智能使用提供了标准。术语：人工智能：开发能够执行通常需要人类智能的任务的计算机系统、算法或软件。这些任务可能包括学习、推理、解决问题、感知、语言理解和决策。人工智能系统通常使用机器学习、深度学习和自然语言处理等技术来处理大量数据、识别模式并适应新信息以实现其目标。人工智能应用可以在各种领域找到，例如计算机视觉、机器人技术、医疗诊断、金融和虚拟助手等（由人工智能工具 Chat GPT 4 创建）。教育中的人工智能工具：这些是人工智能技术的特定应用，旨在促进学习、教学和管理任务。许多教育工具都涉及人工智能的使用；然而，人工智能的可见性对用户是隐藏的（与下面描述的生成式人工智能应用程序不同）。示例包括用于数学学习的数学应用程序中的自适应学习软件、Microsoft Teams 中的沉浸式阅读器和阅读进度，以及 Outlook 电子邮件客户端和日历中的自动回复建议。
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