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由于公立学校四年级的许多学生都在准备高中入学考试，因此自然会期望他们对不时为这项考试规定的课程给予相当大的关注。但是，没有必要将分配给文学和阅读的全部时间都用于这些课程。也许一个好的计划是在每个学期初通读所有规定的课程以了解它们的一般含义。然后，可以在更详细地学习规定课程的同时学习其他课程；只要有可能，前者就用来解释和说明后者。在开始教授文学时，就像教授其他任何科目一样，教师的首要任务是布置课程。要正确地做到这一点并不像乍一看那么简单。教师必须先自己学习过课程，然后才能明智地将其布置给学生；除非他精通他打算教授的科目，并在自己的头脑中有一个明确的教学计划，否则他不可能明智而有益地教学。这句话似乎是真理，但令人担心的是，教师对他要教授的课程的了解往往不够清晰和充分，他对正确的教学方法的概念非常模糊和不明确。
安大略读者
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