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组成部分 1：§1114(b)：综合需求评估 (CNA) 为确保学校的综合计划能够最好地满足那些未能达到或有可能达不到严格的州学业标准的儿童的需求，学校必须每五年进行一次综合需求评估，并根据评估结果定期监控和修订计划。（ESEA 第 1114(b)(3) 节和第 1114(b)(6) 节）。此外，应每年评估计划，以确保其准确反映为学生提供的教育计划。在需求评估过程中，学校必须咨询广泛的利益相关者，包括家长、学校工作人员和社区中的其他人（ESEA 第 1114(b)(2) 节；34 CFR § 200.26(a)），并检查相关的学业成绩数据，以了解学生最迫切的需求及其根本原因。必要时，学校应尝试进行访谈、焦点小组或调查，以及审查有关学生、教育工作者和学校的数据，以更好地了解已确定需求的根本原因。证据：涉及多个利益相关者的系统性努力，以准确、全面地了解学校社区的优势和劣势，从而通过各种信息收集技术确定学生的需求。必须包括数据分析摘要，其中包含用于评估计划结果的基准。您的数据分析结果必须指导您将实施的改革策略，以改善所有学生的教学。描述学校的综合需求评估 (CNA) 流程。
科西嘉-斯蒂克尼 2024-2025 - 全校 (SW) 计划
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