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在19日期的大流行期间，在教育和培训中使用数字技术达到了前所未有的水平：在大多数国家 /地区强制性学校和大学的关闭背景下，需要确保教育和社会互动的连续性。在此期间，转向数字教育模式的转换带来了许多机会，但也需要解决的缺点。例如，那些无法获得连通性和设备的人，例如残疾学习者和来自低收入家庭的孩子，处于严重的劣势。此外，对数字技术的依赖越来越多，挑战了教育机构的数字能力和教育工作者的数字能力。大流行揭示了不仅在成员国之间和内部内部和内部，而且在教育和培训中的层次和部门之间存在明显的差异。
欧盟委员会2021-2027数字教育行动计划的进展
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