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为了更好地为本科生做好准备，他们需要技能来评估和解释与现实世界情景相关的科学数据。社会兴奋性问题通常是复杂或有争议的问题，需要个人评估其背景知识并就社会和文化背景做出决定。将社会科学问题纳入一门课程，使学生有机会阐明他们的论证能力。在这项研究中，我们研究了学生的生物内容知识与他们的论证技巧之间的关系。我们评估了学生关于mRNA疫苗开发和临床试验的主要研究文章的内容知识。内容知识和学生的论证技巧与疫苗犹豫不决没有相关性。大多数学生都表现出对主要研究文章的理解，但几乎一半的学生没有在他们的论点中包括特定的生物学知识，这表明他们很难将知识应用于现实世界。这些结果表明，有必要为学生提供有关社交问题的练习和发展论证技巧的其他机会。
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