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摘要最近，COVID-19大流行对世界各地的个人和社会产生了极大的影响。这项研究旨在描述瑞典中学（10-12岁）学生对细菌和病毒的理解，从而说明了大流行在学校和社会中的影响。数据是通过半结构化的各个视图和要求学生绘制图像的。使用了访谈成绩单的主题编码和学生注释图纸的内容分析。图纸上微生物的形态通常是“电晕”的，具有圆形和突出的部分。病毒被认为比细菌大，但有时也相似。细菌和病毒之间的相互关系用上等微生物表达。学生将微生物像细胞一样，从不将它们描绘成动物或具有拟人化特征。病毒被认为比细菌引起更严重的疾病。学生很少将特定病毒束缚在特定的传染病上，并经常将（病毒和疾病）称为“电晕”。然而，当它们确实建立连接时，病毒被认为会引起流感和covid-19，细菌会引起感冒和鼠疫。通常，这些结果表明，病毒在COVID-19的后果中在小学生的脑海中获得了微型iSM的更为明显的位置。
基于多壁碳纳米管和纤维素纳米晶体的混合泡沫，用于各向异性电磁屏蔽和热传输
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