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设置有关课程先决条件的清晰和具体的期望，教师可以通过列出特定概念，而不仅仅包括课程编号来设置对先决条件的明确期望。例如，不仅要注意“在数学222/225之后”，还考虑添加更多详细信息，例如“假定对矩阵操作的熟悉，并且在整个课程中将经常使用矩阵”。这很有用，因为任何给定课程的教学主题在学期和不同的讲师之间都可能有很大差异，并且在参加一门课程后，学生可能在某些概念中忘记了某些概念。虽然先决条件在耶鲁大学未正式执行，但讲师应包括课程大纲中的所有信息（请参阅第8节），并在添加/删除期间口头注意课程先决条件。
耶鲁计算机科学中包容性教学的最佳实践
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