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与学术界和业界合作，确定所需的数字技能并弥补数字人才的短缺（例如，通过“人工智能技术战略委员会”和建议创建人工智能实习计划），在教育课程中灌输对数字技术的强烈关注（例如，通过将计算机编程引入课程），并在教育领域，特别是公立学校中，向所有人推广数字技术（例如，通过其“面向所有人的全球创新门户（GIGA）”学校计划，确保全国每个小学和初中学生都拥有一台个人电脑或平板电脑）。该国可以进一步深化当今工人的数字专业知识。最近的研究表明，虽然日本58%的工人已经在工作中应用数字技能，但只有14%的人应用了云架构设计等高级数字技能15，这一比例低于该地区其他高收入国家，如韩国（21%）和新加坡（22%）。16该研究进一步表明，需要数据建模、网络和软件开发以及云架构设计等高级技能的工人数量
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