机构名称：
¥ 1.0
1. 为每位参与者准备一袋活动标记（干豆、巧克力片、M&M 巧克力豆或其他任何物品）。 a. 将 8、10、12、16 或 20 个活动标记放入一个塑料拉链袋中；确保它与您将要发给参与者的教育卡相匹配。 b. 不同数量的活动标记代表不同的教育水平。 2. 为每位参与者提供一份《支出计划改革》活动讲义 1.2.4.H2。 3. 让每位参与者抽一张《教育卡 1.2.4.H3》，并根据教育卡 1.2.4.H3 所示为他们提供适当数量的活动标记。或者将《教育卡 1.2.4.H3》打印在 Avery 5160 标签上，预先给袋子贴上标签，然后计算要放入各个袋子的适当数量的豆子。 4. 进行活动。a.参与者必须使用他们的活动标记和支出计划改革活动讲义 1.2.4.H2 制定支出计划。每个矩形等于一个活动标记。必须填充所需物品旁边的所有矩形才能包含该物品。 b. 必须考虑住房、衣服、食物和交通。 c. 给参与者大约 10 分钟的时间来制定支出计划。 5. 讨论问题 a. 参与者能负担得起他们需要的一切吗？ b. 他们能负担得起他们想要的一切吗？ i. 为什么？为什么不能？他们买不起什么？ 6. 将具有相同教育水平的参与者配对在一起，比较支出选择。 a. 他们是否以不同的方式分配了他们的活动标记？ b. 这是否显示了愿望、需求、价值观或三者之间的差异？ c. 收入水平较高的参与者制定支出计划是否更容易？ 7. 询问参与者如何获得更多的豆子。 a. 获得更多教育。 8. 虽然将来会获得更多的豆子，但是否让参与者确定他们目前愿意放弃的两颗豆子以支付进一步的教育费用？ 9. 讨论问题 a为什么制定支出计划对个人来说很重要？i. 留出一些钱用于住房等必需品，这样这些钱就不会花在其他需要的物品上。ii. 跟踪钱花在了哪里。iii. 帮助量入为出。
支出计划大变动 - 立即掌控
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