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科学塑造计划和科学课程以通用塑造计划为基础，并考虑到 2019-2020 年课程审查的结果。此外，科学课程借鉴了 2016 年科学 K 至 12 年级课程的目标。其新特点包括：(a) 将技术素养扩展到技术和工程素养，使学习者能够发展将科学内容与现实世界的技术和工程应用联系起来的能力；(b) 引入关键阶段和年级标准，以明确对学习者在每个关键阶段和年级应该能够做什么的期望；(c) 考虑到学生先前的学习以及学习新科学思想的认知和语言需求，内容的发展顺序。具体而言，在对科学内容进行排序时，考虑了三种思维模式，从最简单的层次开始，即一个人对物理环境做出反应；能够通过文字和图像内化动作，以及最复杂的层次；已经能够使用书面语言和数字系统等符号系统进行思考。
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