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摘要 本文的目的是重新审视在原理层面上教授的经济学原理。许多 ECON 101 学生最终都信奉市场原教旨主义或经济主义的教条。大规模的惯性阻碍了 ECON 101 的彻底改革。主流和非正统经济学家都拒绝接受其他观点，并且教学方法也过于简单。因此，本文的重点是比较新古典主义和非正统观点，并通过迪士尼视频片段来说明经济学原理。这种策略可以激发学生的兴趣，因为它们熟悉并能与童年记忆联系起来，有助于在信息过载的时代回忆。此外，这种方法对教师的准备时间和技术要求都很低。总体而言，通过多元视角和迪士尼视频片段，可以实现维护细微差别和保持学生兴趣的双重目标。关键词：ECON 101；迪士尼；非正统经济学；十大原则 JEL 代码：A22 披露声明：没有需要声明的利益冲突。 1. 简介 在加拿大经济学会第 56 届年会上，Hill (2022) 重点讨论了在教授微观经济学原理时选择教科书的问题。在 Hill 和 Myatt (2021) 合著的书中，他提出了“多元主义”观点作为批判性对应。在这样做的过程中，他们似乎采用了多元主义的视角，向学生介绍新古典主义和非正统的观点。这种方法与 Lee (2010) 的方法相似，他认为本科生应该接触不同的经济理论，以便他们能够自己做出决定，对各种理论有深刻的理解很重要，必须研究新古典经济学才能了解标准教科书理论的历史发展。虽然有些教师希望使用非正统教科书，彻底改变 ECON 101 的教学方式，但 Colander (2015) 提醒我们存在大规模的惯性，因为许多教师在新古典范式中投入了大量的人力资本。我自己的取向是保持与新古典范式的对话，而不是彻底改革 ECON 101 的教学。这部分是由于机构要求在不同教师教授的 ECON 101 部分之间保持一定的同质性，部分是由于我的理解，应该帮助学生自己决定解决经济问题。我对非正统经济学的发现也刚刚开始。然而，我已经开始介绍
通过迪士尼重温经济学原理
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