高级通才专业化被嵌入其中并建立在通才实践框架的基础上。学校对高级通才方法的承诺(Schatz,Jenkins和Sheafor,1990年)的基础是理解,该模型非常适合21世纪的实践需求,这同时需要知识和技能的广度和深度,但这也采用了跨越实践领域的基本要素。高级通才专业化提供了直接服务的知识和技能,以及管理,管理,倡导,系统改革以及社会政策的影响,以有效解决复杂的紧迫性和社会问题。使社会工作者成为越来越多样化和全球环境中的领导者,以减少资源的降低,对社会福利的责任降低,从联邦,州和地方政府责任责任以及服务的私有化越来越多,需要在以下领域建立并扩展通才实践的知识和技能:
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