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JTL是一本国际同行评审期刊。该期刊寻求批判性地检查教学的手稿，并发表原始研究，这些研究有助于教学，学习和教学中的问题。这些可能包括与土著教育，性别，阶级，种族，能力，种族和多样性，教育政策，教师教育，教育领导力以及教学和学习理论有关的问题。杂志还欢迎新颖的定性，基于艺术的非传统方法。南非教育协会（EASA）https://www.easa.ac.za/促进学术辩论并减少学术工作。开放距离和电子学习的特殊兴趣小组，被列为《教学杂志》（JTL- ISSN 14921154 / 1911-8279）的特刊：< / div>
特刊教学杂志（JTL
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