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背景：神经术通常是对大脑的误解，通常是由于科学确定的事实的误解而产生的。迄今为止，有限的研究探讨了关于教师人群中神经发育障碍的神经术的普遍性。方法：当前的研究调查了820位意大利教师中教师普通和神经发育神经菌的流行。结果：意大利教师正确地识别了73％的一般神经菌和70％的神经发育神经菌。一般和神经发育神经菌的认可之间的差异很大。访问相关信息的频率作为保护因素出现。调解分析表明，更高的认知需求与访问有关大脑的相关信息的频率更高，这反过来又导致神经霉素的认可较低。结论：与我们的发现一致，我们建议教师可以从旨在增强教师初始教育和持续专业发展的神经科学素养的神经教育计划中受益。
neuromyths -UCL发现
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