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引言通过学习不断发展意识的愿望一直是大脑在自然发展中的功能的特权。以好奇心和知识表达的这种愿望决定了解决在神经形象中实施这些需求的问题，作为教育过程的一项任务。此外，从生理和心理过程的角度来看，神经形象研究的教育和认知，这反过来又需要为教育过程创建必要的卫生和舒适的条件。在分别教授各种科目和专业领域的学校，更高和额外教育的情况下，被迫承认，不断增长的需求会引起供应，这并不总是对高质量标记的回应。
对的兴趣被迫承认，不断增长的需求会引起供应，这并不总是对高质量标记的回应。对
