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麻省理工学院的“想象它，建造它”
在课程 2.679（机械系统电子学 II）中，动手实践方法为工程师提供了创建和解决问题所需的技能。
来源:MIT新闻 _机器人MIT 课程 2.679（机械系统电子学 II）提供了一种炼金术，将学生从知识消费者转变为探索者和创新者，并为他们配备了一系列重要的新工具，学生们说。
“每周都会对原本令人生畏的主题进行详尽的讲解，这样学生不仅知道概念是什么，而且知道它为什么有用以及如何实际实施它，”即将毕业的大四学生 Audrey Chen 说。“我可以毫无背景地进入，并拥有可用于未来项目的实践经验。我会将这门课程描述为一系列小型速成课程 [每个课程] 回答的都是‘我需要知道什么才能做或使用这个东西？’”
该课程将带领学生完成印刷电路板 (PCB) 的设计、制造和组装过程。最终，这个过程会根据每个学生的项目想法而曲折，最终将 PCB 整合到设备中 — 从某种意义上说，就是让该设备执行某种功能。
“2.679 的设计意图是让学生能够‘想象它，建造它’，”机械工程教授 Tonio Buonassisi 说。“这两者之间是一个宇宙，这门课的目的是帮助有抱负的工程师弥合这一差距。”
大四学生 Jessica Lam 对她在短短一个学期内从这门课上学到的东西感到惊讶，她将这种大量的教育归功于课堂实验室“结构非常好”。
“我发现在很多其他实验室和基于项目的课程中，他们会一次性向你抛出大量信息，期望你已经对某些软件或硬件有一定的经验，而且大部分信息都是搭建起来的，感觉就像一个黑匣子，”而对实际发生的事情没有太多的了解，Lam 说。“在 2.679 课程中，Steve Banzaert 对我们已经知道的内容以及如何在此基础上进行构建有了更好的理解。”