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S2E8：Kristin Simmers 和 Andrew Watson 谈神经科学在教育中的作用
我最大的触发因素之一是，教育会议上的演讲者声称 x、y 或 z 是基于研究的，而无法指出文章或研究内容。而且，他们没有研究的主张往往伴随着奇怪的基于大脑的语言。 “我们知道以游戏为基础的学习是有效的……继续阅读 S2E8：Kristin Simmers 和 Andrew Watson 论神经科学在教育中的作用
来源:教育车夫 | 国际教育博客我最大的触发因素之一是，教育会议上的演讲者声称 x、y 或 z 是基于研究的，尽管无法指出文章或研究内容。而且，他们没有研究的主张往往伴随着奇怪的基于大脑的语言。
“我们知道，基于游戏的学习对于教授微积分很有效，”他们可能会说，“因为游戏会将一种重要的神经递质多巴胺直接注入大脑。”
当我听到这种话时，我常常想起 Daniel Willingham 的书《何时可以信任专家》。在这本书中，Willingham 优雅地展示了当你“剥离”大多数神经科学发现中听起来复杂的术语时，你往往不会留下任何特别深刻或新颖的东西。例如，请考虑一下这句冗长的神经科学陈述：“尽管大脑只有三磅重，但它却占用了身体约 20% 的葡萄糖——血液中的糖分可提供能量。当大脑中的葡萄糖耗尽时，神经元放电就会受到损害，尤其是海马体，而海马体是形成新记忆的关键结构。”
何时可以信任专家虽然听起来很科学，但这句话很容易简化为几个字，即“饥饿的孩子学不好。”
所以，事不宜迟，请欣赏《渐进式错误》播客的这一集，其中有我最喜欢的两位教育家，Kristin Simmers 和 Andrew Watson，并查看下面他们的作品链接。
Kristin Simmers：Twitter
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由 Zach Groshell 发布
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