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大学成绩膨胀开始下降，但一半最高成绩仍无法解释
<![CDATA[学生办公室（OfS）今天发布的数据显示，自 2010-11 年以来，授予学生的最高分数数量首次下降，但仍未恢复到疫情前的水平。]]>
来源:Office for Students今天的数据显示，与十多年前的学生成绩相比，2021-22 年授予学生的一等学位中有一半无法用学生之前的成绩或科目选择的变化来解释。
该报告分析了 2010-11 年至 2021-22 年授予学生的学位，数据按行业和学科级别呈现，并针对各个大学和学院。 2010-11 年，15.5% 的学生获得了一等荣誉学位。 此后，获得最高分的学生比例增加了一倍多，在 2021-22 年达到 32.8%。 这一比例低于 2020-21 年的 37.4%。 报告还发现：
报告分析- 授予的一等学位中有一半无法通过统计模型来解释。在获得一等学位的学生中，有 32.8% 的人无法解释获得一等学位的原因，OfS 考虑了各种可观察到的因素（包括学生之前的入学资格和学习科目），这些因素可能会影响他们的获得。与 2020-21 学年相比，所有学生获得一等学位的比例都有所下降，无论学生开始接受高等教育时拥有什么资格，但仍远高于 2010-11 学年。2021-22 学年，以 AAA 及以上 A-level 成绩进入高等教育的学生中有 56.2% 获得了一等学位，而 2020-21 学年为 60.7%，2010-11 学年为 33.6%。 2020-21 学年和 2021-22 学年期间，以 AAB 级成绩入学的学生获得一等学位的比例增幅最大，从 22.6% 翻了一番，达到 47.1%。对于一等学位，近期各大学和学院的不明原因成绩变化差异很大，从特定高等教育机构的 15.9 个百分点增加到 31.9 个百分点下降不等。总体而言，整个行业的不明原因成绩下降了 4.8 个百分点。