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幼儿园毕业后继续朗读的 5 个理由
朗读通常在 5 岁左右达到顶峰，但所有年龄段的孩子都可以从老师和家长给他们朗读中受益。
来源:KQED | MindShift阅读专家、《欢迎参加阅读工作坊》合著者 Brenda Krupp 建议教师预先阅读这本书，并记下他们可以停下来展示阅读策略的地方。这些笔记可能包括提醒学生他们认为可能会发生什么，或者哪些上下文线索可以帮助他们弄清楚单词的含义。
Brenda Krupp Brenda Krupp 阅读专家、《欢迎参加阅读工作坊》合著者 欢迎参加阅读工作坊 欢迎参加阅读工作坊 建议教师预先阅读这本书，并记下他们可以停下来展示阅读策略的地方。这些笔记可能包括提醒学生他们认为可能会发生什么，或者哪些上下文线索可以帮助他们弄清楚单词的含义。 为了保持故事的连贯性并让学生保持参与度，Dorfman 建议限制朗读过程中的停顿次数。“以你想要强调的一种策略为目标，无论是可视化、推理、预测还是提问，”她建议道。为了保持故事的连贯性并让学生保持参与度，Dorfman 建议限制朗读过程中的停顿次数。“以你想要强调的一种策略为目标，无论是可视化、推理、预测还是提问，”她建议道。
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2. 塑造积极的阅读行为
例如，Dorfman 强调了在阅读时表现出真实情感反应的重要性。她说，她从不害怕在朗读过程中大笑、哭泣或喘息，以告诉学生书籍可以而且应该引发情感。克鲁普还会在朗读过程中重读部分内容，向学生展示重温一段文字以确保他们理解是正常的。3. 建立社区