详细内容或原文请订阅后点击阅览
Madi B. 如何将错误分析置于学生学习的中心
工程学生成功。在这篇关于我们与孟菲斯学校领导力协作组织 (MSLC) 学校合作提高数学成绩的文章中，Joaquin Hernandez 分享了我们从 MSLC 冠军之一、孟菲斯崛起学院八年级教师兼教学教练 Madi Bienvenu 那里学到的一些知识。通过现在行动缩小差距……文章《Madi B. 如何将错误分析置于学生学习的中心》首次出现在《像冠军一样教学》上。
来源:Doug Lemov的笔记博客工程专业学生成功。
在我们与孟菲斯学校领导力协作组织 (MSLC) 的学校合作开展数学成绩工作的第二篇文章中，Joaquin Hernandez 分享了我们从 MSLC 的冠军之一、孟菲斯崛起学院 8 年级教师兼教学教练 Madi Bienvenu 那里学到的一些知识。
在我们与孟菲斯学校领导力协作组织 (MSLC) 的学校合作开展数学成绩工作的第二篇文章中，Joaquin Hernandez 分享了我们从 MSLC 的冠军之一、孟菲斯崛起学院 8 年级教师兼教学教练 Madi Bienvenu 那里学到的一些知识。通过“现在做”缩小差距
通过“现在做”缩小差距我们与孟菲斯学校领导者协作组织中的教师和领导者合作的核心是基于研究的课程交付模型 (LDM)。我们将其定义为内容特定的教学法文档，它定义了数学课程应如何展开。我们开发的数学 LDM 遵循逐步释放模型，该模型以罗森夏因的教学原则以及认知负荷理论的发现（例如专业知识逆转效应）为基础。
我们与孟菲斯学校领导者协作组织中的教师和领导者合作的核心是基于研究的课程交付模型 (LDM)。我们将其定义为内容特定的教学法文档，它定义了数学课程应如何展开。我们开发的数学 LDM 遵循渐进释放模型，该模型以罗森沙因的教学原则以及认知负荷理论的发现（例如专业知识逆转效应）为基础。亲眼见证：Madi Bienvenu
亲眼见证：Madi Bienvenu 为了开始探索“错误分析现在做”，我们想重点介绍 Madi Bienvenu，好了，这是 Madi 的教室：
好了，这是 Madi 的教室：这段视频中，我们很喜欢 Madi 的教学：
这段视频中，我们很喜欢 Madi 的教学： 错误文化： 研究原因： 为什么 为什么 参与方式 仪式 仪式 为什么