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加州学校强制“阅读科学”法案面临教师工会的反对
此举使 AB 2222 的命运受到质疑，但支持者坚持认为仍有空间进行谈判，以解决该州的识字危机。
来源:EdSource去年，Jennifer Dare Sparks 老师在萨克拉门托的 Ethel I. Baker 小学上阅读课。
去年，Jennifer Dare Sparks 老师在萨克拉门托的 Ethel I. Baker 小学上阅读课。 图片来源：Randall Benton / EdSource加州最大的教师工会已采取行动，阻止强制教学的立法，该立法被称为“阅读科学”，重点强调语音教学以教孩子阅读。
具有政治影响力的加州教师协会 (CTA) 的举动使议会法案 2222 的命运受到质疑，因为支持者坚持认为有空间协商将反对者团结在一起的变更。
CTA 的投诉包括一些英语学习者和双语教育倡导组织最近提出的投诉，这些组织反对该法案并拒绝协商任何变更以使该法案更容易被接受。
反对该法案教师工会上周向议会教育委员会主席 Al Muratsuchi 写了一封长信，以书面形式表达了对 AB 2222 的反对。该委员会预计将于本月晚些时候听取 2 月份提出的这项法案。
AB 2222这封信列出了一系列投诉，包括拟议的立法将重复并可能破坏当前的扫盲计划，无法满足英语学习者的需求，并将教师排除在决策过程之外，尤其是在课程方面。
这封信“教育工作者最有能力做出学校和课堂决定，以确保学生取得成功，”信中写道。“限制教学方法会破坏教师的专业自主权，并可能妨碍他们在课堂上的效率。”
共同发起该法案的倡导非营利组织 EdVoice 的首席执行官 Marshall Tuck 表示，他很惊讶 CTA 会反对这项立法，该立法将确保所有教师都接受培训，使用最新的大脑研究来教孩子阅读。