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偏见、额外工作和孤立感：5 名黑人教师讲述他们的故事
五位黑人教师谈论了他们每天在加州课堂上面临的问题，以及需要做出哪些改变才能招募和留住更多的黑人教师。
来源:EdSource这是关于加州黑人教师招聘和留任的特别系列的第二部分。尽管教师短缺使这项任务变得更加紧迫，但黑人教育工作者的招聘和聘用仍然滞后。
我们的系列文章探讨了阻碍黑人成为教师的障碍，以及一些人加入该职业时面临的偏见和缺乏支持。
我们的系列文章最后一篇报道探讨了加州和学区为招聘和留住黑人教师所做的工作，以及仍需采取的措施。
最后一篇报道多年来，加州学区一直在努力招聘和留住黑人教师，但数量似乎并没有增加。教师培训成本和无偿实习教学使黑人教师候选人难以完成获得资格证书的工作。一旦进入课堂，缺乏支持和尊重有时会让他们难以留下来。
根据美国国家教育统计中心的数据，在 2020-21 学年（最新数据），加州所有教师中有 3.8% 是黑人。当年，黑人学生占该州学生总数的 5.2%。
美国国家教育中心研究表明，在课堂上有黑人教师对所有学生都有积极影响，尤其是有色人种学生，他们的考试成绩和毕业率更高。
Krystle Goff：我们必须不断证明自己
Krystle Goff 曾担任特殊教育助理教师四年，之后获得教师资格证书，并随后获得硕士学位。现在，即使已经担任了八年的教师，她仍然觉得每天都需要证明自己。
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