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学术严谨与文化相关性的对立是一种错误的选择
通过将它们重新定义为相互加强而不是相互排斥，我们可以改变每个孩子的教育。
来源:EdSource洛杉矶 Aspire Inskeep 学院的一名老师和学生。
洛杉矶 Aspire Inskeep 学院的一名老师和学生。 图片来源：Aspire 公立学校在当今教育文化战争时代——禁书、监控课程、调整学校政策——以文化敏感、以关系为中心的方式支持学生有时被认为与保持学术严谨性相冲突。
但平衡这些方法比以往任何时候都更为重要，因为我们的学校继续从与疫情相关的学习损失以及学生持续的社会情感需求中恢复过来。我们不应该优先考虑一种方法：学术严谨性，或通过文化相关的教学和体验来支持学生的社会情感需求。单独来看，每种方法都无法为所有学生提供成功未来所需的支持。通过将它们重新定义为相互促进而不是相互排斥，我们有可能显著改变每个孩子的教育。
文化相关的教学是取得学业成功的渠道，而以文化相关的教学为基础的严格教学才是有效的。 为了支持我们的学生，我们必须为他们配备赋权工具，同时努力创造包容性的教育环境以促进支持。
有效 文化相关的教学在实践中，这意味着一切，从确保我们的教师和员工反映我们学生的人口结构，到检查我们带入学校的资源和专业发展，以确保满足所有学生的需求。 这意味着要进行以公平为基础的数据驱动对话，讨论我们如何服务于最边缘化的学生。
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Chris Carr 是 Aspire 公立学校洛杉矶地区的执行董事，Aspire 公立学校是一家非营利性特许管理组织。
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