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我们学区如何在早期识字方面取得进展（您也可以）
在没有大笔开支或复杂的新计划的情况下，帕洛阿尔托联合学区最需要帮助的学生的阅读成绩得到了显著提高。这是任何学区都可以采用的模式。
来源:EdSource图片来源：Andrew Reed / EdSource
图片来源：Andrew Reed / EdSourcePalo Alto Unified 迫切需要改进。
尽管资源充足，并且享有加州顶级学区的美誉，但我们在教育最基本的科目：阅读方面，却严重辜负了急需学生的期望。对于我这个学校董事会成员来说，这是一个难以接受的事实。
但是，我们已经开始扭转长期问题，这一点可以从我们学区在州 CAASPP/Smarter Balanced 测试中取得的成绩中看出。我们的学生和老师将弱势群体的三年级阅读成绩从全州最差的提高到了最好水平之一。
更妙的是，任何学区都可以效仿我们的方法；它不依赖大笔开支或复杂的新计划。早期识字是加州学校的“可解决危机”。
与加州大多数学区一样，我们在向低收入和历史上处于边缘地位的学生教授阅读方面遇到了困难。对于低收入的拉丁裔三年级学生，80% 的学生成绩低于年级水平，这使我们在所有加州学区中排名垫底。
对于一个自认为第一的学区来说，这是一个令人震惊的认识。这几乎肯定意味着我们也让许多其他学生失望了，尽管有些学生得到了受过良好教育的父母和校外支持的安全网的拯救。
校长和他的团队决定“全力以赴”提高早期识字能力。他们没有进行零碎的改变，而是全面重新制定了我们的早期识字方法，称为“每个学生阅读计划”。
每个学生阅读计划从 2021 年开始，该计划影响了帕洛阿尔托早期读写能力计划的几乎每个方面，从教师发展和教学材料到学区管理和领导：
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