详细内容或原文请订阅后点击阅览
解决加州早期识字危机是社会正义的当务之急
加州必须通过一项基于阅读科学的全面识字政策议程，以确保所有儿童都能熟练掌握阅读。
来源:EdSource圣何塞市 Booksin 小学的幼儿园老师 Jana Herrera 讨论了 Casandra Lopez Monsivais 写的一个故事。
圣何塞市 Booksin 小学的幼儿园老师 Jana Herrera 讨论了 Casandra Lopez Monsivais 写的一个故事。 Liv Ames / EdSource相信加州最弱势学生的未来需要紧急关注早期识字能力。近 178,000 名经济条件较差的三年级学生未达到州英语语言艺术标准，而落后的绝大多数是黑人和拉丁裔儿童。早期学习差距往往会变成终身机会差距。如果我们作为一个州未能教会大量来自低收入社区的学生阅读，那么我们就未能成为我们自称的进步领导者。
根据加州标准化测试的最新数据，低收入社区的三年级学生中只有 3/10 的英语水平达到该年级水平，而高收入社区的同龄人中这一比例为 6/10。这种教育不平等会伴随孩子直至成年。研究表明，识字能力有限的成年人（占加州人口的 28%）更有可能失业或收入低于贫困线。根据世界扫盲基金会的数据，文盲还会导致健康状况不佳、丧失公民权甚至犯罪。在少年司法系统中，高达 85% 的青少年属于功能性文盲。
加州的标准化考试 研究表明 28% 的加州人 世界扫盲基金会 青少年卷入少年司法系统这不仅仅是一个教育问题，也是一个社会正义问题。
阅读科学 从排名 取得稳步进展议程的主要组成部分应包括：
•••
解码阅读障碍 CA