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疫情对加州早期阅读危机的加剧有多严重？
有人说，分数可能很糟糕，但远非令人震惊。一些专家警告说，考试成绩的下滑警告人们，早在疫情爆发之前，这个系统就已经崩溃了。
来源:EdSource虽然加州的读写危机肯定早于疫情爆发，2019 年加州只有不到一半的儿童达到年级阅读水平，但疫情的影响、学校关闭和远程学习的毁灭性影响，导致考试成绩进一步下降。
在该州最新的 Smarter Balanced 测试中，只有 42.1% 的三年级学生能够达到年级阅读水平，低于 2019 年的 48.5%，下降了 6% 以上。弱势三年级学生的情况更糟。达到标准的人数从 2019 年的近 37% 下降了 7%，到 2022 年下降了 30%。同样令人不安的是，2019 年上三年级的孩子现在已经上六年级了，其中只有 45.1% 的孩子能够达到年级阅读水平，这表明他们没有赶上。
更聪明、更平衡“新冠疫情导致我们的孩子上学数量大幅下降，”全国知名的识字专家、伊利诺伊大学芝加哥分校名誉教授蒂姆·沙纳汉 (Tim Shanahan) 表示。“损失和减少的天数，以及教师损失的天数，使这种情况史无前例。”
加州的阅读困境
这是关于全国大力推动改革低年级阅读教学方式的系列文章的第六篇。 EdSource 的这份特别报告考察了加州早期阅读的现状、特殊学习者的需求、教师准备和培训以及推动教学的课程和教科书。
特别报告EdSource 调查和项目编辑 Rose Ciotta
指责加州政府