详细内容或原文请订阅后点击阅览
两个课程的故事：加州学区应该尽早开展民族研究
包括圣地亚哥联合学区在内的几个加州学区在新州法律规定之前就开始提供民族研究课程。这对他们来说是好事。
来源:EdSource最近，我的学生 Jeremiah 读完了 Jerry Craft 的 Newberry 获奖图画小说《New Kid》。故事讲述了一位名叫 Jordan 的年轻艺术家，他的父母将他送入一所著名的艺术学校，他是那里为数不多的有色人种年轻人之一。
我的学生 Jeremiah 喜欢这本书的一切，我班上的其他六名学生也喜欢这本书——他们也都是有色人种的年轻人。他们说，我不得不为他们买续集。看到他们如此高兴，我感到很兴奋，回想起在我 24 年的教学生涯中，我的学区圣地亚哥联合学区第一次购买了大量书籍，专门用于将文化肯定的文本交到 Jeremiah 这样的孩子的手中。
有在我们的青年宣传部门的带领下，SDUSD 的领导层决定通过代表性不足的群体的视角来庆祝多元化的观点。至少在某种程度上，我们决定解决传统上对整个加州和美国历史的狭隘认识。事实上，SDUSD 的学校董事会最近选举为所有高中毕业生开设民族研究课程。他们这样做的时间比州法律要求的早了几年。
SDUSD 的学校董事会并不孤单。大多数加州人都同意，通过代表性不足的群体的视角教授多元化的观点，即所谓的民族研究，这非常重要，可以成为高中要求的一部分。州长加文·纽森 (Gavin Newsom) 于 2021 年签署成为法律的议会法案 101 将要求每位高中毕业生在 2029-30 学年之前完成一门民族研究课程。
大多数加州人正如 Yolanda 最近对我说的那样，“谢谢你，考特尼先生，将这些书籍和课程纳入你的课程。我小时候上学时从未见过这样的书，也没有听过关于与我和我的家人长得一样的人的故事。我爱你，尽管我觉得我不应该为此而感激。”
充满活力。 共产主义者 供应商 五年监禁 模范课程•••
托马斯·考特尼 指导方针