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文章对大学学生评估提供了出色的批评，但缺少明显的解决方案
《教师评估如何毁掉大学》是《大西洋月刊》上的一篇文章（它是付费墙后面的，但您仍然可以在此处访问它）。它对大学如何滥用学生对教授的评价来做出有关终身教职和薪水的决定提供了极好的批评。我非常喜欢学生的实用性 [...]
来源:Larry Ferlazzo | 英语教育博客《教师评估如何毁掉大学》是《大西洋月刊》上的一篇文章（它是付费墙后面的，但您仍然可以在此处访问它）。
教师评价如何破坏大学 这里它对大学如何滥用学生对教授的评价来做出有关终身教职和薪水的决定提供了极好的批评。
我非常喜欢学生评估的实用性，并且经常在博客上谈论它（请参阅有关学生评估班级（和教师）的最佳帖子）。 然而，我一直反对将它们用于任何形式的正式评估过程。 他们可以提供出色的反馈，他们的使用使我成为一名更好的老师。 但是，出于与《大西洋月刊》文章中阐述的相同原因，对它们的机构使用将对它们的帮助程度产生重大的腐败影响。
关于学生评估班级（和教师）的最佳帖子令我惊讶的是，这篇文章只提供了一种帮助教授提高教学技能的替代方法——同行评审。 然而，正因为文章所说，大多数大学的招聘决定都是根据研究而不是教学和技能做出的，即使有兴趣进行同行评审，也就像“无知领导无知”。
为什么大学不能像许多 K-12 学区和学校那样——聘请经过培训的教学教练来帮助教师”