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如果您是一名老师，向 ICE 举报您的学生或其家长/监护人，那么您就是一个糟糕的人，没有资格成为一名教育工作者
此图表来自民主与技术中心报告《携手并进，学校拥抱人工智能与学生面临的风险增加》的第 61 页。尽管我不是专家，但他们的方法对我来说似乎很合理：对 1,030 名 9 至 12 年级学生、806 名 6 至 12 年级学生的全国代表性样本进行的在线调查 [...]
来源:Larry Ferlazzo | 英语教育博客此图表来自民主与技术中心报告《携手并进，学校拥抱人工智能与学生面临的风险增加》的第 61 页。
学校携手拥抱人工智能会增加学生的风险尽管我不是专家，但他们的方法对我来说似乎很合理：
2025 年 6 月至 8 月期间，对全国代表性样本 1,030 名 9 至 12 年级学生、806 名 6 至 12 年级教师和 1,018 名 6 至 12 年级家长进行了在线调查。设置了配额，以确保学生、家长和教师收集的数据能够代表全国范围内各自的受众，并根据需要对数据进行加权在全国范围内与关键人口统计数据保持一致。所有受众的样本量足以进行关键亚组的分析，例如性别、种族、民族和性取向。与总样本量不同的任何子组样本量均在本报告中注明
对 1,030 名 9 至 12 年级学生的全国代表性样本进行的在线调查， 806 名 6 至 12 年级教师和 1,018 名 6 至 12 年级家长在 2025 年 6 月和 8 月。设置配额是为了确保学生中收集的数据， 家长和老师代表了全国范围内各自的受众， 根据需要对数据进行加权，以便在全国范围内与关键人口统计数据保持一致。样本大小 在所有受众中足以进行关键子组内的分析，例如性别、种族、 种族和性取向。与总样本不同的任何子组样本大小 大小在本报告中注明