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我曾经哭泣，这使我成为一个更好的老师
Facebook/LinkedIn：“那一刻迫使我面对一个关于教学的困难事实：我们经常谈论尊重，善良和情感意识，...
来源:EdSurge您曾经哭过学生吗？我有。
今年早些时候，我的四年级学生之一在上课时不断破坏我的指示。这种行为对她来说是不寻常的。去年我一直教她，她一直很专心和订婚。我尝试了各种课堂管理策略：积极的叙述，接近性和全班关注者。没有什么可用。最后，我发出了口头警告。她对后果感到不高兴，在整个房间大喊：“我什至什么都没做！”
她的回答使我震惊，这不仅是因为她大喊大叫，而且因为她是谁，他是我课堂上的领导者，我与我通过教学艺术在上一年建立了牢固的关系。
我走过去，悄悄地要求她和我一起走出去。她站起来，将椅子撞在桌子上，翻了个白眼，发出烦恼的吟。在教室外面，我转向她问：“怎么了？”
“什么都没有”，她喃喃自语，转身离开。
我犹豫了。 “一切都好吗？”我再次问，因她对举止的转变而感到困惑。
“是的，”她回答，但是她的语气平坦而令人信服，与我认为认识的平静和收集的学生形成鲜明对比。
我不确定该怎么办。但是在我完全处理情况之前，这些话本能地使我的嘴里：“对不起。”
我继续说：“看来您的一天糟糕透顶，也许我说的话让您不高兴。我了吗？如果我这样做了，下次有什么我可以做不同的事情吗？”
她冻结了。然后，突然，无声的眼泪从她的脸颊上滚下来。
数周，我无法停止思考她的反应。我没想到我的道歉能使她流泪。那些让她深深地打动她的话是什么？
教学不仅仅是提供内容，而是关于建模人类的建模，那天我的道歉重塑了我对教育更深入目标的理解。
教育作为人性化实践
被压迫的教学法我看到了影响。