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观点：当外界助长恐惧时，学生同伴支持成为生命线
本学年，许多学生——尤其是有色人种学生、LGBTQ 青少年以及移民和混血家庭的孩子——所承受的不仅仅是学业期望。他们生活在一个感觉越来越不安全的世界，政治威胁、歧视和移民执法已成为他们日常生活的一部分。这些现实 [...]
来源:The 74本学年，许多学生——尤其是有色人种学生、LGBTQ 青少年以及移民和混血家庭的孩子——所承受的不仅仅是学业期望。他们生活在一个感觉越来越不安全的世界，政治威胁、歧视和移民执法已成为他们日常生活的一部分。
这些现实加剧了因 COVID-19 大流行而加剧的心理健康挑战。对于许多学生来说，对分离的恐惧、隐身的压力以及看到亲人成为不人道的移民执法目标的压力是非常个人化的和不稳定的。
心理健康挑战我们可以采取切实可行的措施来支持学生的福祉。这包括保护学校区域免受移民执法的影响、确保学生了解自己的权利以及建立承认这些家庭独特需求的护理系统。
移民执法但我们应该考虑另一个因素：我们以学校为基础的心理健康基础设施。这些空间可以更好地在危机时期为学生提供支持，特别是那些受到恐惧、种族主义和系统性不公正影响尤为严重的学生。
心理健康基础设施这一刻要求我们倾听学生的心声，不仅因为他们受到的影响最大，而且因为他们已经通过帮助设计和参与学校的同伴支持项目而发挥了带头作用。
同伴青少年心理健康高中试点计划 希望、治疗与健康集体 阳光船员正如一名学生所说，“这个项目是由学生主导的，它让我有信心敢于发声、领导和支持他人。”另一个人反映说：“我没想到我会毕业。现在，我带领学校参观并向其他人讲述我的故事。”