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我至今仍在教授的 60 秒降级例程
利·里根·艾利 (Leigh Reagan Alley)，教育学博士是缅因大学奥古斯塔分校的教师教育协调员，她在那里设计了第一个专门的全儿童教育教学文学硕士。她是缅因州 ASCD 的前执行董事、xSELeratED 学校框架的架构师、人道教育研究所的顾问，并且 […]我今天仍在教授的 60 秒降级例程一文首先出现在教育者室。
来源:教育工作者之间概述：
一位前高中英语教师展示了植根于社交情感学习和 xSELeratED 学校框架的有意、冷静和以关系为中心的干预措施如何在一分钟内缓解课堂冲突，同时保持信任、尊严和教学动力。
利·里根·艾利 (Leigh Reagan Alley)，教育学博士是缅因大学奥古斯塔分校的教师教育协调员，她在那里设计了第一个专门的全儿童教育教学文学硕士。她是缅因州 ASCD 的前执行董事、xSELeratED 学校框架的架构师、人道教育研究所的顾问以及儿童和教育工作者社交情感学习文本的获奖作者。
在我转向 ED 领导和高等教育之前，我是一名高中英语老师。我的第五次经期经常会伴随着一阵轻柔的、昏昏欲睡的嗡嗡声，但有时会有不同的声音——例如，如果午餐时间发生的事情没有得到解决。有一天，我在笔记本电脑上快速书写——“在旋风中，恢复原状是什么样的？受伤后重新进入真正需要什么？”当我准备把我们从反思性写作转移到小组时，一把椅子打滑了，一张桌子摇晃了，我从后面听到，“我说别打扰我！”
“在 恢复原状是什么样的？受伤后重返大气层真正需要什么？”房间里的人都在等着看我会做什么。
我的身体想要立即采取行动——修复、指导、控制。我选择不这样做。我感觉我的脚踩在了地板上。我垂下肩膀。我静静地吸了一口气。我转向那个学生，目光保持柔和，而不是锐利。当我说话的时候，我的声音比房间里的声音还要低。
我把手放在心上。 “我在这儿，我在听。”
我没有强调或叙述。我保持稳定。拳头紧握；一个背包一半散落在地板上。我的言辞简单而具体。
已激活 旋转不到一分钟的时间即可完成转变。三要重置。零到耻辱。