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本月关于学校的最烦人的故事
我经常读到一个关于教育的故事，这确实很烦人。最近的一篇是在《大西洋月刊》上。它是由该杂志的特约撰稿人 Idrees Kahloon 撰写的。它的标题是“美国正在走向文盲”。副标题是“标准下降和期望值低正在摧毁美国教育。”作为 [...]
来源:Diane Ravitch的博客我经常读到一个关于教育的故事，这确实很烦人。最近的一篇是在《大西洋月刊》上。它是由该杂志的特约撰稿人 Idrees Kahloon 撰写的。它的标题是“美国正在走向文盲”。副标题是“标准下降和期望值低正在摧毁美国教育。”
最近的一篇发表在《大西洋月刊》上。作为一名研究美国教育的历史学家，同一个故事我已经读过数百遍了。在 19 世纪，关于孩子们在学校没有学到任何东西的警告司空见惯。 “学校危机”的呼声在20世纪的每十年里都频繁出现。进入本世纪才 25 年，类似的观点经常出现在大众媒体上。
很久以前，对学校的袭击旨在为学校提供更多资金，或者为进入教学的人员提供更高的标准。
现在，它们服务于那些推动公立学校私有化的人，那些提倡学券、特许学校、在家上学以及其他破坏公立学校的方式的人。
考试成绩下降了！罪魁祸首？智能手机！社交媒体！期望值低！标准低！老师不好！糟糕的学校！
乔治·W·布什 (George W. Bush) 2002 年的“不让一个孩子掉队”法案提高了标准和期望，但它却把它们提高得荒唐的高，达到了一个根本无法实现的目标。那些认为“所有学生”不可能在 2014 年达到“熟练程度”的人之间形成了反抗。
NCLB 要求所有学生到 2014 年都必须“精通”，而不仅仅是年级水平。根据 NAEP 标准，“熟练”并不意味着年级水平。这意味着“A”性能。世界上没有任何其他国家的所有学生在 NAEP 量表上都被评为“熟练”。也没有任何地区或州达到过这一目标。
但美国教育界的预言家们多年来一直垄断着讲台，哀叹如果考试成绩不大幅提高，我们将成为一个贫穷的第三世界国家。
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