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建立公开调查的势头
学校实施建议，以促进校园内棘手话题的更多、更好的对话
来源:哈佛大学报政府学教授埃里克·比尔博姆 (Eric Beerbohm) 向桑德斯剧院 (Sanders Theatre) 的一年级观众提出了一个颇具争议性的问题：我们如何评价那些与我们意见不同的朋友？
这个问题源于他与担任院长的昆西学院一名学生在餐厅的一次谈话，话题是在政治观点存在深刻分歧的情况下如何维持友谊。
Beerbohm 分享了这一轶事，作为今年秋季 2029 届新生入学培训期间与一年级新生进行的大型对话的一部分。他接着详细介绍了亚里士多德、康德和爱默生的友谊观。
看到学生们充满热情、深思熟虑和尊重地探讨各种观点，给他留下了深刻的印象。
“我对学生们如何塑造智力和情感美德感到震惊，这些美德使分歧变得有意义，”比尔博姆说。 “这是一种生动、愉快的争论——这种交流使大学成为大学。”
“最终的考验是，这不再是一个特殊的项目。这是我们呼吸的空气——在教室里、在家里，以及我们彼此交谈和倾听的方式，”哈佛大学开放探究和建设性对话工作组联合主席埃里克·贝尔博姆(Eric Beerbohm)说。
Stephanie Mitchell/哈佛大学摄影师
作为校长艾伦·加伯和教务长约翰·曼宁于 2024 年 4 月任命的哈佛大学公开调查和建设性对话工作组联合主席，比尔博姆和哈佛大学拉德克利夫研究所院长富子·布朗-纳金一直在共同努力，在校园内推动此类对话。
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