比冒险
对于艾略特·霍奇斯（Eliot Hodges）来说，数学是一个创意过程
来源:哈佛大学报涵盖哈佛大学第374届开学典礼的功能和概况集。
对于典型的高中生来说，数学是一种插件活动。您研究一个问题，找出如何找到答案，然后将所学的知识应用于测试。创造力不是过程的一部分。
这就是邓斯特屋（Dunster House）毕业的数学集中器艾略特·霍奇斯（Eliot Hodges）在大学之前经历了这个主题的方式。他喜欢数学 - 并且在考试中表现良好 - 但与他未来的一些同学不同，他离开教室时将其留在了后面。
是音乐引起了他的注意。
霍奇斯（Hodges）在四个音乐上倾斜的兄弟姐妹中的第三个学习了大提琴 - 上课，参加夏季音乐节目，参加青年乐团以及参加个人比赛。他凭借他的兄弟姐妹创立了Intune String Ensemble，这是一个非营利组织，为不同的儿童组织筹集了资金。在收集挨家挨户的捐款之后，该组织意识到他们可以筹集更多的钱演出，并在丹佛周围忙碌。霍奇斯说：“当我们开始时，我们还很年轻。” “我认为这个因素有很大帮助。”
在他的大四时，正如他决定不想专业地追求音乐一样，霍奇斯参加了远程线性代数课程。他一开始没有意识到这一点，但是该课程是基于证明的 - 较少关注纯应用，而更多地关注定理和其他数学陈述。他说：“我记得在期中进行了一些练习练习，而不知道如何做一个。”为了学习，他最终将解决方案复制到试图教自己写证明的方法。他喜欢这种探索感。
“您并没有真正被教导如何解决问题，”霍奇斯说。 “您确实有机会在您如何看待问题方面发挥创造力，我真的爱上了这种方法。”