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大学中的生成AI：成绩上升，信号降低，技能
更多的证实是，学生对AI的使用是技能获取的费用。那为什么要接受教育呢？
来源:《Naked Capitalism》yves在这里。这项研究证实了教师和教授的Anecdata：AI可以授予的绩效和生产力提高了以技能获取和保留为代价。
Naomi Hausman，Oren Rigbi和Sarit Weisburd。最初发表在Voxeu voxeu 学生对人工智能的使用正在重塑学习并重新定义未来工人的技能。本专栏研究了以色列大学的生成AI工具对学业表现的影响。作者使用越来越多的AI兼容课程的数据，在引入Chatgpt之前和之后，AI表明AI提高了成绩，尤其是对于表现较低的学生，并压缩了成绩分布，从而削弱了雇主成绩的信号价值。人工智能特异性人力资本的收益被传统人力资本的损失所抵消，强调了AI可能的生产力权衡。 我们DDO 我们的新研究（Hausman等，2025年）从2018年至2024年的一所领先的以色列大学中追踪了36,000个学生。我们利用了这样一个事实，即有些课程的最终划分基于收藏文章或项目（AI-兼职），而另一些课程几乎依赖于专业的考试或实验室的工作（AI-Companible）。因为学生参加了两种类型的课程，所以我们可以在与AI兼容的课程中进行比较，而在Openai发布了在2022年11月发布的Chatgpt之后，我们可以比较兼容AI兼容的课程。。
Naomi Hausman，Oren Rigbi和Sarit Weisburd。最初发表在Voxeuvoxeu
学生对人工智能的使用正在重塑学习并重新定义未来工人的技能。本专栏研究了以色列大学的生成AI工具对学业表现的影响。作者使用越来越多的AI兼容课程的数据，在引入Chatgpt之前和之后，AI表明AI提高了成绩，尤其是对于表现较低的学生，并压缩了成绩分布，从而削弱了雇主成绩的信号价值。人工智能特异性人力资本的收益被传统人力资本的损失所抵消，强调了AI可能的生产力权衡。
我们DDO
我们的新研究（Hausman等，2025年）从2018年至2024年的一所领先的以色列大学中追踪了36,000个学生。我们利用了这样一个事实，即有些课程的最终划分基于收藏文章或项目（AI-兼职），而另一些课程几乎依赖于专业的考试或实验室的工作（AI-Companible）。因为学生参加了两种类型的课程，所以我们可以在与AI兼容的课程中进行比较，而在Openai发布了在2022年11月发布的Chatgpt之后，我们可以比较兼容AI兼容的课程。