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我已经教了Z世代将近十年。我在所谓的Z“ Split”
杰夫·勒布朗（Jeff LeBlanc）在对千禧一代教授后的经历的深思熟虑的评论中写道。
来源:EdSurge没有一代是一个巨人。那应该不用说。但是在过去的一年中，商业和媒体界的叙述越来越多，Z世代（1997年至2012年之间出生的人群）开始分为两分。一半被描述为企业家，具有图像意识和高度动机。另一个被标记为谨慎，情感上不知所措或与传统职业野心脱节。这是一个整洁的故事情节 - 它是一个很棒的标题。
，但是我坐在的地方 - 年复一年地在大学教室里 - 并不是那么简单。
我是一名商务和领导力讲师，自从最早的浪潮进入高等教育以来，我已经与Z世代合作。在各种背景和学术表现水平上，我已经教授了近十年的相同核心课程。尽管我注意到这些年来行为和思维方式的变化，但我看不到世代的干扰。我看到一代人更细微，更周到，是的，有时会更内部分裂，但没有以某些人建议的方式破裂。
一个例子来自我自2016年以来我每个学期都使用的练习：领导特质拍卖。它的结构很简单，但在执行中揭示了。每个学生都收到虚构的预算，并且必须竞标他们最重视的领导特征。这些选择包括善良，谦卑，自信，创新，强烈的交流，同理心和果断等品质。
多年来，结果非常一致。相同的特征往往会升至顶部：善良，良好的沟通和知识/专业知识。那没有改变。改变的是学生谈论这些特征的方式。
在早期，学生将迅速出价，以直接的方式证明自己的选择合理，然后继续前进。 “我想要一个聪明的领导者。” “沟通是关键。” “善良被低估了。”有信念，但对话不多。
他们的破裂并不像适应。