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加利福尼亚州的无家可归的学生数量已经上升。有人说这是一件好事
在克恩县，计算无家可归学生的第一个规则不是说“无家可归”。取而代之的是，学校工作人员使用“与稳定的住房斗争”或“过渡中的家庭”之类的短语。这种方法似乎奏效了：越来越多的家庭正在与孩子的学校分享他们的住房状况，这意味着更多的学生正在获得服务。 “有很多[…]
来源:The 74在克恩县，计算无家可归学生的第一个规则不是说“无家可归”。
相反，学校工作人员使用“与稳定的住房”或“过渡中的家庭”之类的短语。这种方法似乎奏效了：越来越多的家庭正在与孩子的学校分享他们的住房状况，这意味着更多的学生正在获得服务。
“'无家可归者'一词有很多污名化，”克恩县教育办公室的无家可归者和寄养青年服务总监Curt Williams说。 “当您删除该词时，一切都会改变。”
主要是由于更好的识别方法，克恩县去年无家可归的学生人口增长了10％，达到了7,200。这些学生接受了往返学校的交通，免费的学校用品，辅导和其他旨在帮助他们留在学校的服务。出于此数据的目的，无家可归的定义比州的时间点更广泛。
国家的时间点数该趋势在全州范围内反映。在上个月发布的最新州招生数据中，加利福尼亚州有230,443名无家可归的学生，比上一年增长了9.3％。倡导者和学校官员说，有些增加是由于该州正在进行的住房短缺，但大部分的增加是由于更好的身份证明。
无家可归的学生在学校面临许多障碍。他们的纪律和缺勤率较高，而且在学术上的表现差。去年，只有16％的无家可归学生达到了该州的数学标准，这是任何学生群体中一些最低分数。
州的数学标准计算无家可归学生的挑战
分发表格 Bill该法案似乎有所帮助。去年，该州的无家可归学生比上一年多21,000名，即使整体入学人数下降。
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