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在一个支持爱数学的黑人女孩的程序中
最新数据显示了K-12数学表现的性别差距再次出现。充实的计划可以专注于学生的自我认知，帮助某些女孩实现吗？
来源:EdSurge费城 - 埃勒·奥利弗（Elle Oliver）知道愤怒。乘以12，用来使上升的六年级烟雾。
现在，她正在以相对平静的态度处理整数。她注意到，困惑似乎引发了挫败感。由棘手的数学问题引起的困惑可能，例如无法划伤的瘙痒，变得刺激。
“我现在只是害怕说话，因为我开始弄错了，”奥利弗在7月的一个小组学习期间挣扎时抱怨说。
“这是一个安全的空间，”附近的成人回答。
奥利弗（Oliver）小学的学生很快就会生气，并且随着时间的流逝变得更糟。她说：“我觉得，一旦您长大，就会变得更加生气。”
，但不必那样。奥利弗（Oliver）渴望成为一名教师或治疗师。她想教授，以便其他学生和数学一样喜欢数学。
学习缓解自己的挫败感有助于奥利弗（Oliver）执行数学。她说，停止，思考和写出问题很重要，并指出这是她妈妈教她的一种技术。尽管两位数的部门仍然很麻烦，但奥利弗（Oliver）对解决数学问题的信心增加了。 （她说，她更喜欢双重和三位数的盒子方法，以及使用不同分母的分数的蝴蝶方法。）
准备进入中学时，奥利弗（Oliver）渴望了解数学中的信件的含义：“我只想学习这一点，因为这确实令人困惑，”她说。
被藏在CIC费城的五楼 - 这是一个拥有最先进的科学实验室的联合办公空间，为大学生和生物科学创业公司提供了最先进的科学实验室 - 奥利弗（Oliver）是今天出现的五名上升的六年级和七年级学生之一，所有人都参加了为期一周的飞行员计划，以期在夏季期间让中学媒体和社交媒体保持一周。
但是，会议的目标不仅仅是避免夏季脑腐烂：扭转了在数学和科学领域的研究和成功的性别和种族差异。
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