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LAUSD 家庭仍在努力获得残疾人支持
尽管 2022 年联邦政府就此问题发布了一份报告，但洛杉矶联合学区的学生仍然无法获得他们需要的残疾人便利设施。
来源:EdSource自冠状病毒大流行以来，特殊教育在加利福尼亚学校一直不一致。
Alison Yin/Edsource当Covid-19导致2020年学校关闭时，学生开始在网上插入课程时，Naomi Burn看到了她17岁的儿子的成绩飙升。
她的儿子似乎更加敬业，完成了他的任务，并且精神振奋。虚拟课程似乎更好地为他服务。因此，当面对面的指导返回时，伯恩决定将他录入该地区的一所虚拟学院，在那里他还可以在其个性化教育计划（IEP）中获得辅导。
，但在2023年10月，伯恩收到了儿子的精神科社会工作者的意外信息，他以前为他提供了他所需的支持。
“在年初，他被从我的案件中删除，由于人员配备问题，没有一个虚拟学生正在接受IEP服务。” “我希望他们能尽快找到解决方案，以便他可以开始获得这一支持。”
几个月后，伯恩收到了提供解决方案的地区的一封电子邮件：每当该地区有足够的人员配备时，就有机会弥补丢失的服务。 洛斯（Lausd）副校长卡拉·埃斯特拉达（Karla V. Estrada）在一月份告诉埃德苏尔斯（Edsource），伯恩（Burn）儿子学校未满足的IEP的任何问题都是固定的。
在埃斯特拉达（Estrada）发表声明后的第二天1月9日，伯恩说什么都没有改变。没有人向她伸出援手。她儿子的教育计划和需求仍未得到满足，一家人仍在等待。
“我知道这是一个社会问题，”伯恩说。 “但是，与此同时，今天的咨询会议记录并没有帮助孩子昨天的情感社会障碍。”
专家警告说，不及时提供住宿可能会使学生的残疾症状恶化，同时增加额外的障碍，包括社交和情感挑战。