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“德克萨斯州大小的问题”的“德克萨斯大小的解决方案”：签署为法律的ed Bill
十年前，得克萨斯州决定简化其认证要求，并为新教师打开了替代途径。结果：该州的新公立学校教师中有一半以上没有认证，近五分之一甚至还没有从大学毕业。更重要的是，这些变化导致了学生成果较弱[…]
来源:The 74十年前，得克萨斯州决定简化其认证要求，并为新教师打开了替代途径。结果：该州的新公立学校教师中有一半以上没有认证，近五分之一甚至还没有从大学毕业。更重要的是，这些变化导致了学生的成绩较弱，并继续教师流动。
新老师的替代途径。 超过一半 1中的1 研究表明。倡导者希望发生变化：今年6月，州长格雷格·雅培（Greg Abbott）签署了第2条法案，这是一项历史悠久的85亿美元立法，致力于增加全州的教育资金，特别关注教师培训和保留率。它包括近1.9亿美元专门用于教师准备和认证计划，以及40亿美元的教师和员工薪水加薪，以使高质量的教师在课堂上保持高质量。
房屋法案2“我不认为这是您的传统国家政策，它倾向于做很多拼凑的改革，”德州理工大学教育学院副教授雅各布·柯克西（Jacob Kirksey）说。 “这确实使老师的兴门从成立开始解决了。”
老师管道问题“是一个大小的问题，”他补充说，“这是德克萨斯州大小的解决方案。”
在这次立法会议之前，得克萨斯州立法者并没有提高学校的基本资金，也没有通过自2019年以来的全面教育财务计划，导致一些人称之为可怕的情况。去年，K-12学校系统在全美排名全美排名第29位，阅读分数排名第44。
自2019年以来 国家第29位 雅各布·柯克西（Jacob Kirksey）是德克萨斯理工大学教育学院的副教授。 （德州理工大学） 2015政策， 创新区 80％的 2023-24学年