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CMRU的研究如何重新定义卡纳塔克邦的社会影响
设计思维符合农村创新：由学生主导的项目在CMR大学创造可持续变化，设计思维不仅仅是一种方法论，而是一种思维方式，它塑造了学生如何应对世界上最紧迫的挑战。通过同理心，创造力和强大的解决问题的方法，鼓励学生沉浸在实际的社会问题中，从影响卡纳塔克邦农村社区的社会开始。大学促进了……CMRU的研究如何重新定义卡纳塔克邦的社会影响的帖子出现在CMR博客上。
来源:CMR大学博客设计思维符合农村创新：以学生为主导的项目创造可持续变化
在CMR大学，设计思维不仅仅是一种方法论，它是一种思维方式，它塑造了学生如何应对世界上最紧迫的挑战。通过同理心，创造力和强大的解决问题的方法，鼓励学生沉浸在实际的社会问题中，从影响卡纳塔克邦农村社区的社会开始。
CMR大学 心态 karnataka大学培养了一个生态系统，该生态系统培养了既创新又有影响力的负责任，可持续的解决方案。
负责，可持续解决方案沉浸式的力量
这种方法的一个杰出例子是Kolar的农村沉浸式营地，它使学生对农村生活的日常现实感兴趣，并加深对社区挑战的理解。
Kolar的农村浸入式营地“农村沉浸式训练营有助于学生建立同情心，”雪莉·伊丽莎白·马修教授（Shirley Elizabeth Mathew）教授，在CMR大学设计思维教师。“设计思维始于同理心。所有问题都是人类问题。要解决他们的问题，学生必须了解肉毒席位上的问题。我们将村庄带给他们，我们可以将这些问题带到他们的问题上，然后将这些问题恢复到这些问题，然后将这些问题恢复到这些问题。
雪莉·伊丽莎白·马修教授从这些沉浸式计划中，已经出现了许多独立的学生主导的项目 - 每个项目都以原创性和可衡量的影响来解决卡纳塔克邦农村环境中的关键问题。
学生领导的项目这些举措植根于设计思维的五个阶段：同情，定义，构思，原型和测试，并与联合国可持续发展目标（SDGS）紧密相符。
设计思维的五个阶段 同情，定义，构思，原型和测试 联合国可持续发展目标（SDGS）