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数学危机始于十年前，只有恶化。
一份新报告表明，提高数学分数很复杂，但可以通过正确的投资和支持来解决。
来源:EdSource信用：Andrew Reed / Edsource < / div>
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- 八年级的分数一直在提高，直到2013年停滞之前，然后在大流行之后落入。特朗普政府已将其权力归因于各州如何解决滑动数学分数。一份新报告称，提高美国数学分数是复杂的，但可以解决。
美国学生正遇到数学危机，其标志是十年前始于大流行后迅速加速的分数下降。
十八年级的八年级学生在美国成绩单上的数学数量低于基础，这是自2000年代初期开始测试以来的得分最低。高表现和表现不佳的学生之间的差距比以往任何时候都更高。自2000年代初以来看到数学收益良好的学生 - 女孩，低收入学生，黑人和拉丁裔学生，残疾学生和英语学习者 - 看到了她们的惊人进步。
在国家报告卡上 女孩亚利桑那州立大学研究所重塑公共教育中心主任罗宾湖（Robin Lake）表示，在美国教育部的巨大变化中，由于对美国教育部的巨大变化，这个“令人震惊的”问题似乎并不是在第二届特朗普政府的范围内。
“一个计划和解决方案的愿景并不明显，”莱克说。 “因此，我们认为这是一个很好的机会，可以思考现在和地区现在可能正在做什么。”
关于如何教书 数学叙事项目 在数学中排名第19个国家 大流行加利福尼亚州重写了最新的加利福尼亚数学框架时，经历了其自己的州级数学战争版本，该框架被鼓励，但不需要遵循。