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是时候重新考虑学术任期
获得任期是学者的定义专业里程碑。但是，获得它的要求是不透明的，对于初级教师来说可能会灰心。 C.布兰登·奥布努（Brandon Ogbunu）认为，高等教育需要改革任期过程，以建立新一代的科学领导者。
来源:Undark Magazine在2013年，当时哈佛大学的教职员工拉迪卡·纳吉帕尔（Radhika Nagpal）发表了一篇广泛共享的博客文章，标题为“最棒的7年后邮政局或：我如何学会停止担心和热爱终身制教师生活。”这篇文章的天才在于它如何从不断审判的大象中将重点从居住的房间中移开，并将其转移到了科学应该是令人愉快的事实中。
i n 2013， 博客文章我听到了今天对本文的提及，但是对科学基础设施的专制攻击使任期重新登上了国家雷达。这是一个目标，因为大学被认为是进步政治的有力堡垒，而破坏它们的一种方法是摧毁他们为教师的工作安全手段。我认为没有时间像现在这样将关键镜头放在一代人建立学术劳动力的过程中。
专制 攻击 目标任期是一个重要的机构，旨在保护大学和大学的智力自由。但不仅如此，这是学术的定义专业进步步骤，这是一个障碍，在世界各地的初级终身教师的日常生活中蒙上了阴影。
智力自由如何达到它？ Google的AI驱动聊天机器人Gemini告诉我，必须展示“现场卓越和创造力的记录”，其中包括其他令人困惑的说明，这些说明形成了一句话沙拉，这与我从专业同龄人那里听到的不同。 “卓越”是什么意思？它的定义取决于研究领域，机构，部门，晋升委员会，智力和政治气候以及许多其他影响。毫不奇怪，人口统计很重要，因为偏见是谁获得任期和没有的因素。
偏见