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评估员对学生TEF介绍办公室的看法
Dilly Fung一直在整个TEF历史上进行评估小组。她认为拟议的修订将如何影响做出判断的人
来源:Wonkhe | 高等教育政策、人物与政治在英格兰的高等教育部门中，有些人一直在呼吸等待，以获取拟议的新教学卓越框架的细节。即使是在新学年的多层准备工作中 - 计划新生，教授和有效评估，为所有人创造一个热情的环境 - 负责教育质量的人都牢固地注视着新的TEF。
OFS现在已经发布了提案，并邀请整个部门在2025年12月11日之前向他们提供反馈。作为某些非常不同类型的提供商的外部顾问，我已经听到了从同事那里改变问题的万花筒。如果新的TEF将在滚动计划上运行而不是每个人的同年，我们的机构或组织何时会评估？现在，包括基本质量要求与教育“卓越”的评估一起，如何评估我们的变化方法？我们现在应该做什么准备？
发布了其建议 我们的较小的提供者，包括提供一些高等教育计划的进一步的教育学院，以前并不需要参加TEF评估。现在，他们都需要参加，因此对整个过程都有更广泛的问题。它会有多繁重？如何收集和评估有关我们的教育条款的数据，无论是定量和定性的吗？我们向OFS的书面提交需要采取哪种形式？如何做出判断？
迄今通过TEF的整个生命周期作为TEF评估小组的成员，我非常感兴趣地阅读了这些建议。从评估者的角度来看，我一直在思考评估过程将如何改变。 TEF的新形状是否会使评估过程变得复杂或有助于简化评估过程，以便可以为每个任务，形状和规模的提供者公平地授予评分？