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成为高等教育专业服务研究员——让火车轨道汇合
作者：Charlotte Verney 本博客以我在 2024 年 BERA ECR 会议上的演讲为基础：处于成长的十字路口。它代表了我个人对在英国高等教育 (HE) 专业服务岗位工作以及同时通过……获得研究经验的反思继续阅读 →
来源:SRHE | 高等教育研究学会charlotte verney
charlotte verney此博客是在我在2024年BERA ECR会议上的演讲上建立的：在Bote的十字路口。它代表了我个人对在英国高等教育（HE）专业服务角色工作的个人思考，并通过教育硕士学位和专业博士学位（EDD）同时获得研究经验。
英国境内的专业服务角色包括来自其他行业的认可专业人员（例如人力资源，金融，IT）以及特定于他的学术质量，研究支持和学生管理等人。与学术人员不同，通常不需要或期望专业服务人员进行研究，但许多人都这样做。我自己的经验跨越了18年来六所大学的角色，提供了支持学习，教学和学生的管理和政策。
例如穿越两个轨道
穿越两个轨道在2016年，在SRHE新的研究人员活动中，我被要求确定一个隐喻来反映我作为从业者研究人员的经历。我选择了这两个火车轨道的图像，因为我经常觉得我同时在两个开发轨道上 - 一种建立专业经验和专业知识，另一种是发展研究技能和经验。这些轨道并行运行，但从未以相同的速度进行，偶尔会在共享的项目或任务上开会，然后在其单独的路线上继续进行。我用这个隐喻分享了我成为专业服务研究人员的经验和三个阶段。
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