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在 PowerPoint 讲座期间维持学生注意力的有效策略
尽管关于如何定义和衡量注意力跨度存在争议和分歧，但许多研究已将学生的注意力跨度定在大约 10 分钟的范围内（Bradbury，2016 年）。注意力是所谓的“信息和学习之间的门户”，被比作“大舞台上的聚光灯”（Keller 等人，2020 年）。学生无法建立联系并学习 […]The post 在 PowerPoint 讲座中保持学生注意力的有效策略首先出现在教师焦点 | 高等教育教学与学习上。
来源:教师焦点尽管关于如何定义和衡量注意力跨度的争论和分歧，但许多研究使学生的注意力跨越大约10分钟的范围（Bradbury，2016年）。注意是一种所谓的“信息与学习之间的门户”，并与“大阶段的聚光灯”进行了比较（Keller等，2020）。如果没有打开或专注于正确的区域，学生将无法建立联系并学习主题。那么，为什么有这么多教育者的讲座并单击无需休息或学习活动的30，40或什至60分钟的PowerPoints呢？在思考我作为学生的经历时，我知道在这些较长的讲座期间关注有多么艰难，并希望讲师有不同的方式来交付他们。
许多资源都可以专注于改善PowerPoint设计（国家立法机关，2019年）。例如，研究表明，将视觉效果添加到我们的PowerPoint演示文稿中可以帮助学生处理我们正在教学的信息（Mayer，2002），但更重要的是，我们必须专注于让学生首先关注。在使用PowerPoint的课程中，我们如何继续吸引学生的注意？保持学生的专注可能是一个挑战，但是这里有三个简单而实用的技巧，可以帮助他们在课程上保持注意力，并防止他们的思想徘徊，而无需放弃PowerPoint。这些策略可以使课堂时间对学生和老师的吸引力和有意义。
这些策略可以使课堂时间对学生和老师的吸引力和有意义。小组讨论
使用偶尔进行小组讨论来使每个人集中精力。 在PowerPoint期间，每隔一段时间都要合并投票工具。冷calling
讲座期间使用“冷呼”工具。 https://wheelofnames.com/参考
参考 学习方式：七个基于研究的智能教学原则 cbe - 生活科学教育