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什么工作设计可以教我们课程设计
作为一名工业/组织心理学家，我的工作总是在我心中。自然，我有兴趣了解使他人更好地工作的方法，但我也定期将研究和理论应用于自己的工作。建立更好工作的一种长期以来的方法是使他们对员工更有趣。有趣的工作是[…]职位设计可以教给我们课程设计的帖子首先出现在教师焦点上|高级教学和学习。
来源:教师焦点作为一名工业/组织心理学家，我的工作总是在我心中。自然，我有兴趣了解使他人更好地工作的方法，但我也定期将研究和理论应用于自己的工作。建立更好工作的一种长期以来的方法是使他们对员工更有趣。有趣的工作本质上更具动力，更令人满意和减少营业额（Parker等人，2017年摘要）。
工作设计的主要理论是工作特征理论（JCT）（Hackman＆Oldham，1976）。具体来说，JCT概述了促进工作的工作1）技能多样性，2）任务身份，3）任务意义，4）自主权和5）反馈将是最激励和有趣的。重要的是，为学生和讲师都包含这些要素的课程可以为所有人带来好处。
下面，我概述了有关学生和讲师的五个组成部分和想法的详细信息。与所有课程设计选择一样，这些想法并非成功。欢迎您选择自己的风格真实的东西。
必需1。技能品种
技能品种是指需要使用几种不同技能或能力的工作。技能多样性较低的工作的一个例子是典型的制造线。一遍又一遍地使用相同的运动来执行工作。在课堂上，一个例子可能只是让学生提交每个作业的讨论板帖子。
学生：
学生：- 允许学生学习信息的方式（例如，阅读，观看视频，与同伴讨论）。
- 创建各种活动和/或评估，例如口头介绍，案例研究分析，论文或测验。如果可以给出项目完成方式的灵活性，请鼓励学生尝试新事物或尝试新技术来实施他们的想法。
对于教师：
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